31.教师之间的争锋相对，有关胜利的喜悦 (第1/3页)

    除了E班对目前的b分感觉满意，没人想看到这一幕。

    尤其是理事长，浅野学峯。

    “理事长要亲自上阵了吗？”大家都在围栏外面，听不见浅野学峯在跟bAng球部的顾问老师说什么。

    梦子只看见他们在交流几句后，顾问便昏倒了过去。

    同时广播也在播报“顾问病重，队员状态受到影响，现在由理事长担任临时顾问”。

    先不说这话值不值得相信，但E班显然陷入了困境。

    中场休息时，浅野学峯将bAng球部的队员聚集在一起，只是几句话的功夫，下半场就看见他们的状态完全变了。

    防守队形也克制E班，进藤的攻击方式也不是短打所能抵御的了。

    这是多么优秀的老师。

    三言两语便能够煽动学生，激发他们的优势，也能很好的记住每个学生的样貌和能力。

    可就是这样一位老师，造就了椚丘中学这样的扭曲学校。

    在教学能力上，杀老师和浅野学峯可谓是不分伯仲，但因教学理念的不同，便造成了不同的结果。

    白川梦子作为浅野学峯教学理念的牺牲者之一，她显然是不认同对方的观念的。

    但她也得接受那些既得利者确实得到了很好的提升。

    或者说那种末位淘汰的制度在压榨着他们的潜力。